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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第12课 ?#21584;费?#33293;人书 Word版含解析
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  • 1.第二段叙写了什么内容?有什么作用? 【明确?#24247;?#20108;段交代了写信的?#28783;?#19982;观?#24515;?#30865;铭后的总的感受,接着叙?#30333;?#20889;墓志铭的意义。先提出论点“铭志之著于世,义近于史”,然后?#20873;?#38125;、?#20998;?#24322;同。先言其异,次言其同。本段借助铭、史?#21592;日?#24320;文章,深刻地阐述了铭志的警世作用。 2.作者为什么?#34900;胺切?#36947;德而能文章者无以为?#30149;? 【明确?#31354;?#26159;文章的中心论点,作者在这里?#24247;?#20102;立言者的素质是?#33713;?#20170;弊的根本条件。首先,道德
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第10课 与尹师?#36710;?#19968;书 Word版含解析
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  • 谢谢观赏 模板来自于 http://docer.wps.cn * 1.?#36153;?#20462;在信中主要是解答尹师鲁疑问,表明?#26408;?为什么一开 始却用大段文?#20013;鵂页? 【明确】尹师鲁比?#36153;?#20462;大,为文风格沉峭挺拔,处事正直,这 一点既影响了?#36153;?#20462;,也为其赏识,二人可谓是志同道合的朋 ?#36873;?#23609;师鲁被贬,?#36153;?#20462;未能前去送行;?#36153;糶薇?#36140;夷陵后又 因台吏?#30772;?#29978;急,未能留下书信;在?#39134;稀?#27867;大江,凡五千里”, 又“无附书处”,自然
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第9课 山中与裴秀?#35834;?#20070; Word版含解析
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  • 谢谢大家 THANK YOU FOR YOUR 模板来自于 http://docer.wps.cn * 第9课 山中与裴秀?#35834;?#20070; 辋川闲居赠裴秀?#35834;?王 维 寒山转?#28304;?秋水?#29645;?#28274;。 倚杖柴门外,临风听暮蝉。 ?#36175;?#39296;落日,墟里上孤烟。 复值接舆醉,狂歌五柳前。 【赏析?#31354;饈资?#34920;现的?#24773;?#24029;的秋景。一联 和三联写山水原野的深秋晚景,诗人选择富有季 节和时间特征的景物:?#28304;?#30340;寒山、缓缓的秋水、
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第7课 陆文学?#28304;?Word版含解析
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  • 第4、5段 一词多义 1.异 (1)时河南尹李公齐物黜守见异(形容词的意动用法,以……为异) (2)迨诸父异爨(《项脊轩志》)(动词,分开) (3)君子生非异也,善假于物也(《劝学》)(形容词,特别) 2.与 (1)因与之?#26410;?介词,和) (2)故卢黄门侍郎所与(动词,赠送) (3)备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)(连词,同,跟,和) 3.故 (1)故卢黄门侍郎所与(形容词,已去世的) (2)故
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第6课 六一居?#30475;?Word版含解析
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  • 二、主旨归纳 这篇?#28304;?#25991;,写了对?#36153;?#20462;自己更名“六一居士”的陈述,对理想中“六一”之乐的描绘,以及对自?#27827;?#35813;归老后闲适安逸生活的向往。 谢 谢 聆 听 模板来自于 http://docer.wps.cn * 第6课 六一居?#30475;?采桑子 ?#36153;?#20462; 群芳过后西湖好,狼籍残红,飞絮濛濛, 垂柳?#26707;?#23613;日风。 笙歌散尽游人去,?#23395;?#26149;空,垂下帘栊, 双燕归来细雨中。
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第5课 《张中丞传》后叙 Word版含解析
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  • 谢 谢 家 大 模板来自于 http://docer.wps.cn * 一词多义 1.道 (1)屡道于两府间(名?#39318;?#21160;词,来往) (2)会天大雨,道不通,度已失期(《?#24459;?#19990;家》)(名词,供人行走的路) (3)得道者多助,失道者寡助(《得道多助,失道寡助》)(名词,道德、道义、正义) (4)策之不以其道(《马说》)(名词,正确的方法) (5)不足为外?#35828;?#20063;(?#30701;?#33457;源记》)(动词,说) (6)从郦山下
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第4课 百丈山记 Word版含解析
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  • THANKS 第4课 百丈山记 示四弟 朱 熹 务学①修身要及时,竞辰须念隙驹驰②。 清宵白日供游荡,愁杀堂前老古锥③。 【注】①务学:即从事学?#21834;"?#31454;?#21073;?#24613;逐时光,犹今言“抢时间”。隙驹驰:言马?#29992;欧?#21069;面飞奔而过,形容时间过得很快,古人常?#21073;骸?#20154;生在世,如白驹之过隙。” ③锥:用于钻?#29366;?#27934;的一种锐器。此处?#24403;?#21947;?#21644;防衔獺? 【赏析?#31354;饈资?#20889;于绍兴壬午(1162)末,是朱熹写给四
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第3课 道山亭记 Word版含解析
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  • 一、脉络梳理 道山亭记 二、主旨归纳 本文从山水环?#22330;?#20154;文氛围和?#29992;?#23433;乐入手,展现了程师?#29616;?#37089;的种种业绩,并表达了对程师孟“抗其思于埃壒之外”的敬佩之情。 THANK YOU . 模板来自于 http://docer.wps.cn * 第3课 道山亭记 西  楼①  曾 巩 海浪如云去却回, 北风?#28783;?#25968;声雷。 朱楼?#25343;?#38057;疏箔②, 卧看千山急雨来。
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第2课 黄州快哉亭记 Word版含解析
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  • 4.文中作者?#34900;?#20160;么才是真正的快哉?苏轼为亭题名“快哉”的用意是什么? 【明确】(1)“自得”是快之与否的主因。若能自得,则风景能辅之以成快;若不自得,则风景反而成其悲。 (2)苏轼为亭题名“快哉”的用意是劝解宽慰、自勉励人。 1.作者对张梦得有何评价?从中可见作者怎样的心情? 【明确】(1)作者对张梦得是赞赏和肯定的。张梦?#36855;?#36140;谪之后,能够“自得”,故能无所不快,?#30001;戏?#26223;能辅之以成快。
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件1:第1课 小石城山记 Word版含解析
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  • 二、主旨归纳 作者?#35748;?#32454;描绘了小石城山的形状、?#23395;?突出其酷似石城。赞叹山石树木的疏密仰伏,好像高明者有意设计、?#36158;?#30340;,然后自然转入关于“造物者之?#24418;蕖?#36825;一重大哲学命题的议论。作者用欲擒先纵的?#21490;?批判了唯心主义的天命论,发泄了自己屈遭贬谪、横受压抑的不平。 T H A N K S 第1课 小石城山记 雨后晓行?#20048;?#24858;溪北池    柳宗元 宿云散洲渚,晓日明村坞。 高树临清池,
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件:第一单元 第4课 百丈山记
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * [参考译文] 淳熙十五年,冬至后一天,我与两三个朋友(一起)到?#20048;?#24179;兄的家中拜访。 冬至后?#25945;欤?#21628;唤童子?#39029;?#34268;杖,?#38376;?#21451;备好?#24515;?准备去登赤松山)。缓步出城北门五里多地,山野风光渐渐迎面而来,晴朗的日光也时时让人喜欢。又走了二里多,到了季?#38386;?#24351;的住所。他们的住所依山而建,茂密的树
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件:第一单元 第3课 道山亭记
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.盖古昔君子/爱其国家?#27426;?尽瘁其躬而已/至于其后/犹冀其世世享德/ 而宣力于无穷也/ B.盖古昔君子/爱其国家/?#27426;?#23613;瘁其躬而已/至于其后/犹冀其世世享德/
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件:第一单元 第2课 黄州快哉亭记
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 解析 原文标点:泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所?#20132;?#27700;?#30149;?#20313;始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8.下列对文中?#21451;?#33394;词语的相关内
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件:第一单元 第1课 小石城山记
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 8.下列对文中?#21451;?#33394;词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.海?#31069;春J序?#27004;,简称蜃景。光线经过不同密度的空气层,发生显著 折射或全?#29943;?#26102;,?#35328;?#22788;景物显示在空中或地面而形成的各?#21046;?#24322;景象。 常发生在海上或沙漠地区。古人误
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件:第五单元 第20课 兴 贤
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 解析 “是为了达到弹劾同僚的目的”表述?#24418;螅?#21407;文是?#37030;?#24807;?#26031;?#32780;又耻其善不及于佑”。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾知佑之死信为无罪
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件:第五单元 第19课 鞭 贾
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.庄子曰夫/为剑者示/之以虚开/之以利后/之以发先/之以至/ B.庄子曰/夫为剑者/示之以虚/开之以利/后之以
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件:第五单元 第18课 心 术
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.其疏阔而难/知变化而不可测者/孰与天地阴阳之事/而贤者有/不知其故 ?#25105;?B.其疏阔而难知/变化而不可测者/孰与天地阴阳之事/而贤者有不知/其故 ?#25105;?C.其疏阔而难知/变化而不
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻,执政览其文而怜之,以其有史才,改比部郎中、史馆修撰。逾岁,转考功郎中、知制?#33606;?#25308;中书舍人。俄有
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  • 2020年高中语文粤教版?#25991;?#38405;读重点?#40644;?#36873;修?#30701;?#23435;散文选读》课件:第四单元 第16课 春夜宴诸从弟桃李园序
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  • 9 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)至是子仪请解官以赎,有诏长流夜郎。 译文: (2)告二女,将改妻士族,辞以?#34385;?#22833;身,命也,不?#29238;?#23233;。 译文:
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【文外阅读】 阅读下面的文言文,完成10~13题。 《新五代史·一?#20889;?#24207; ?#36153;?#20462; 呜呼!五代之乱极矣,传所谓“天地闭,贤人隐”之时欤!当此之时,臣弑其君,子弑其?#31119;?#32780;缙绅之士,安其?#27426;?#31435;其朝,充
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